七步成师：课程大纲：
导论：从普通到品牌的意义
•； 视频案例分析：CRH的国际地位
•； 研讨：鸡与鸡的不同
一、万般之源，在“需”问宗—需求分析
•； 常问自己：我为什么要讲这个课程—待开发课程的卖点与买点分析
•； 品牌课程的必要性：审视稀缺性与影响程度
•； “无问题不培训”从何说起—培训问题与培训师问题的较量
•； 练习：培训活动全景评估—从最不重要的到最重要的
•； 案例分析与小组展示：苏经理的烦恼
•； 面条理论：课程设计的缺失不在面条而在佐料
（本阶段成果：设定课程目标）
二、 品牌之路，从“名”开始—破题命名
•； 品牌课程破题的三个关键词—主题、角度、方向
•； 课程命名的七字法则—精准、优雅、冲击力（常见命名误区分析）
•； 品牌课程命名的五种经典方法—模型量化、以小见大、真知酌见、形象比喻、问题悬念
•； 分组讨论：这些课名为什么吸引人？—最佳课程命名案例展示
•； 现场演示：通讯/金融/汽车行业如何为面向一线营业场所销售人员的销售技巧课程命名
•； 分组讨论与小组展示：我的课程我作主
（本阶段成果：破题词及品牌化的课程命名）
三、完美龙身，以“纲”为骨—大纲结构
•； 课程结构的四级目录—根目录、干目录、支目录、叶目录
•； 虎头立威、龙身丰满、豹尾精短的表现手法
•； 课程结构布局的六种方法—流程法、要素法、英文组合、汉字结构、情景演绎、借喻
•； 三级目录的三色分布及分配比例
•； MECE原则的运用在二、三级目录的运用
•； 由点到面，或由面到点的构建课程金字塔
•； 练习：画出品牌课程的“思维导图”
（本阶段成果：项目课程的四级大纲—电子版）
四、浩瀚知海，“点”滴成材—素材收集
•； 一键操作：培训素材库的关键索引
•； 百宝箱=书箱、音乐箱、工具箱、模版箱、案例箱、视频箱、故事箱、游戏箱
•； 分组讨论：佐料的收集、咖啡豆的分类
•； 例子：大海捞针与点滴汇海
•； 用方法点说明内容点：用论据论证论点
（本阶段成果：项目课程的素材库建立，每个课题至少20个方法点—电子版）
五、精心布局，“计”上心头—课程设计
•； 教学方法设计的原点：刺激右脑的“三化”途径
•； 讲解讲述法设计—SCQA模式的构建
•； 现场演示法设计—实物、真人、图表推演
•； 案例分析法设计—背景-事件-问题-解决方案-启示反思-点评六大要素
•； 游戏带动法设计—开味盘、餐前汤、饭后茶
•； 视频冲击法设计—情节拐点、冲突
•； 引爆学员的开场设计—悬念、实物、引言、故事、新闻、游戏
•； 余音绕梁的结尾设计—综述法、分享法、寄语法、声像回顾法
•；•； 练习：我的开场设计
（本阶段成果：为每一个教学单位配置对应的教学方法，并掌握五大经典教法的开发技巧）
六、标准课件，化“简”去繁—课件设计
•； 课件设计的三个核心：色彩、版式、动画
•； 色彩搭配及使用禁忌—对角线原理、背景颜色管理、文字及页面颜色
•； 版式设计的九字要诀：加、减、乘、除；衡、正、序、齐、空
•； 动画呈现，让结构活起来—动画组合、路径设计、外部资源的插入链接、动画语言的运用
•； 简单才是真美—终版课件（PPT）优化
•； 讲师手册设计的标准格式及运用
•； 悬念导向：学员稿的整理及设计
•； 练习：现场设计课件封面、绘制参考线、母版模版、标题及内容设计
（本阶段成果：将四级大纲通过一键操作，转化成PPT格式，并进行美化处理，收获标准课件、讲师手册初稿、课程学员稿）
七、精彩呈现，“演”出传奇—试讲准备
(如果时间压缩或之前已接受过呈现技巧的培训，此部分则可以略讲或省去，亦可借助最后毕业呈现时间完成此部分内容)
•； 除了“是那么回事”还要“像那么回事”
•； 备则倍：为高分做彩排
•； 上台前的四准备：受训对象、现场环境、方法盘点、情绪酝酿
•；•； 练习：七件套汇总整理（电子档）
•； 点评：成果汇报及限时互评
（本阶段成果：课程七件套汇总整理，并为后续试讲准备工具箱）
结论：学员分享
评审或作业布置
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